Cómo revisar y mejorar el trabajo con tecnologías digitales de los alumnos de secundaria

Aspecto principal de la cuarta reunión de seguimiento en el taller del LETS

En la cuarta reunión de seguimiento del taller: “Los profesores y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC): la apropiación de conocimiento en la práctica” que desarrolla el Laboratorio de Educación Tecnología y Sociedad, los profesores asistentes dialogaron sobre cómo revisar y proponer mejoras a los trabajos con tecnologías digitales que desarrollan los estudiantes de secundaria. La reunión que se llevó a cabo el viernes 25 de enero de 2013, se desarrolló en el Auditorio de la Sede Sur del Cinvestav, en la Ciudad de México.

La discusión que desarrollaron los profesores giró en torno a preguntas sobre la manera en que los alumnos integran recursos multimodales en sus trabajos (texto, colores, animaciones, uso del espacio, tipo de letras, imágenes o música); los aciertos del alumno en sus trabajos y el tipo de recomendaciones que los docentes pueden hacer para elaborar versiones mejoradas de sus productos; y, sobre la manera de replicar distintos trabajos con tecnologías digitales en asignaturas como Español, Geografía e Historia.

En el diálogo que sostuvieron los profesores, mediado por herramientas como Google Docs y chat, se argumentaron ideas sobre la importancia de valorar primero lo que sí hacen los alumnos antes de señalar lo que está mal; de permitir a los estudiantes elaborar segundas versiones de los productos que desarrollan, pues permite aprender para mejorar; y, de entablar un diálogo con los estudiantes a propósito de los trabajos elaborados para retomar lo que han hecho y profundizar en aspectos que pueden enriquecer el abordaje de algún contenido curricular.

La siguiente reunión de seguimiento del taller se llevará a cabo el viernes 22 de febrero de 2012, en las instalaciones del Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav Sede

Sur. 

El desarrollo de una actividad pedagógica con y sin tecnología es más que el trabajo en el aula escolar Volver hacia nuestras palabras y mirar críticamente nuestra labor en el aula